How a private university leverages innovation and research impact, international credentials, strategic positioning, high-level networking, and TNE to enhance student appeal, research impact, and brand strength, all this in an unstable political setting.
Key Outcomes for the Audience:
o Learn effective internationalization strategies to enhance institutional visibility and reputation.o Understand how to leverage rankings, certifications, and accreditations for global impact.o Gain insights into successful transnational education (TNE) models, including dual-degree programs.o Explore best practices in branding, accreditation, and international engagement.o Discover strategies for expanding academic partnerships and attracting global students.o Navigate politically challenging scenarios.

A internacionalização é uma estratégia fundamental para integrar uma visão global e intercultural na educação superior, preparando os estudantes para atuar em um cenário dinâmico e globalizado. Durante muito tempo, os conceitos de mobilidade e internacionalização foram tratados como sinônimos. No entanto, com as contribuições de Knight, um novo arcabouço conceitual foi estabelecido, que define quatro dimensões principais da internacionalização dos currículos de graduação: a curricular, a de pesquisa, a de mobilidade e a institucional. No cenário atual, a busca por estratégias diversificadas é essencial para promover uma internacionalização incorporando currículos que reflitam perspectivas globais e interculturais. Com o aumento do uso de plataformas que permitem a interação síncrona em atividades de ensino e aprendizagem, surgiram novas propostas para a internacionalização, como o COIL (Collaborative Online International Learning). Essa abordagem educacional visa promover a internacionalização por meio da colaboração entre instituições de diferentes países, onde estudantes e professores desenvolvem atividades acadêmicas conjuntas, ainda que fisicamente distantes, por meio de ferramentas de colaboração online. Com a perspectiva internacionalização inclusiva, descrevemos uma experiência de colaboração online entre universidades, com a oferta de uma disciplina em conjunto. A disciplina ofertada no formato COIL foi denominada de "Modelos de Atenção nas Urgências:  Conexão entre Brasil e Portugal", com carga horária de 30 horas, como resultado de um convênio entre a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e o Instituto Universitário Egas Moniz (IUEM) em Portugal, e os seus respectivos cursos de enfermagem. A disciplina em questão foi ofertada no formato de uma disciplina eletiva, direcionadas aos estudantes do curso de graduação em Enfermagem, e demais cursos da área da saúde. As aulas da disciplina foram ministradas por professores de ambas as universidades e por enfermeiros chefes de serviços de Urgência e Emergência de hospitais de grande porte de Lisboa-Portugal, além de convidados especialistas na temática definida para a referida disciplina, com interações síncronas semanais, com duração de 1 hora e 30 minutos, por meio da plataforma Teams®, durante os meses de março e junho de 2022.  Os temas de estudo foram construídos de forma colaborativa envolvendo os docentes da PUCPR e Egas Moniz, sendo estes trabalhados de forma modular. Os módulos da disciplina foram construídos de forma coletiva, sendo definido que a aula inaugural teve como foco a apresentação das instituições envolvidas, bem como as particularidades do cenário no qual estão inseridas. Os demais temas abordados trataram dos marcos referenciais, assistência integral e humanizada da enfermagem, organização e funcionamento das unidades de urgência e emergência, incluindo o processo de triagem e acolhimento dos pacientes, além de exemplos de protocolos adotados, sob a ótica dos profissionais que atuam no Brasil e em Portugal.  Ao final do processo, a avaliação dos estudantes ocorreu por meio de seminários apresentados pelos estudantes, organizados em equipes, relativos à segurança do paciente e comunicação em tempos de pandemia. 

Concebir la internacionalización sin cooperación no tiene sentido. La interacción entre instituciones educativas de diferentes países, culturas, estilos de vida, formas de ser, entre otros factores, es clave para fortalecer lazos y ampliar oportunidades en el ámbito de la internacionalización. La colaboración permite compartir conocimientos, experiencias y recursos que benefician a estudiantes, docentes y personal administrativo. Del mismo modo, ese proceso se ve reforzado por redes internacionales creando un puente entre instituciones.
Mediante la red de ODUCAL, la Universidad Católica de Salta (Argentina) y el Instituto Profesional Duoc UC (Chile), han creado una relación de amistad institucional, fortaleciendo, favoreciendo y facilitando la ejecución de actividades interinstitucionales para promover la internacionalización en diferentes áreas de dichas casas de altos estudios.
Por medio de iniciativas conjuntas como programas de movilidad, capacitaciones docentes, y la implementación de metodologías innovadoras como Collaborative Online International Learning (COIL), se crean entornos de aprendizaje que trascienden fronteras geográficas y culturales. Uno de los aspectos fundamentales sobre estas relaciones institucionales es la capacidad para promover la comprensión de distintos contextos culturales en la educación superior, construyendo un entorno inclusivo y diverso, intercambiando perspectivas que fomentan competencias interculturales en los estudiantes, docentes y personal administrativo. 
Hito 0: ODUCAL. La Organización de Universidades Católicas de América Latina y el Caribe es un consorcio de más de 100 universidades en el que las instituciones de educación superior se empoderan del hecho de nuclearse más allá de las fronteras. En el caso particular de la UCASAL y la DUOC, no cuentan con un convenio bilateral marco, sino que enmarcan sus colaboraciones a través de dicha red.
Invitación de Duoc a UCASAL: En particular en el año 2021 la DUOC ofertó capacitación en la metodología COIL a un grupo de docentes UCASAL, con la condición de materializar los proyectos. Ello fue el principio de otras colaboraciones en materia COIL, entre las que destaca ¿Cómo te lo digo? La misma supuso un intercambio de postales que tuvieron como punta pié frases típicas de la cotidianidad de los estudiantes.
Abonan las colaboraciones COIL, el hecho de que los Responsables de Internacionalización en Casa profundizaron su vínculo de amistad. Ello tomó cuerpo con el encuentro en FAUBAI en el año 2024, permitiendo una mayor comunicación fluida por medios informales como WhatsApp. A esto se suma el apoyo mutuo, control de los proyectos de colaboración, puntos de anclaje en diferentes actividades, verbigracia disertación de Alejandro Molina en el lanzamiento de un curso interno en UCASAL sobre COIL; la participación de Andrea Alsina en el proceso de auditoría externa de DUOC, etc. Además, median actividades de intercambio presencial, como el caso del Lic. Enzo Giannotti que participará de una semana de intercambio de buenas prácticas en DUOC gracias a una beca de UCASAL.
En conclusión, las barreras físicas se diluyen por medio de los vínculos internacionales que las personas construyen a través de diferentes prácticas y procesos. Esto se refuerza por medio de redes de universidades como la ODUCAL.