PEC-G & PEC-PLE

O objetivo desta apresentação é discutir desafios e possibilidades na gestão do programa PEC-PLE em nível local, considerando o contexto de uma universidade federal no sudeste do Brasil. Nesse sentido, a partir de um relato de experiências de membros de um setor de relações internacionais da universidade em questão, destacamos as principais dificuldades (de aprendizado, registro na universidade, acolhimento, integração) e alternativas desenvolvidas em nível local, de forma a proporcionar um melhor acolhimento/acompanhamento de estudantes estrangeiros. A partir desse relato, esperamos contribuir com discussões nacionais sobre melhores práticas para a gestão de programas de mobilidade IN em universidades brasileiras

Revisitando o PPC Referência do curso FIC  para o Programa PEC PLE  - preparação para o Celpe Bras - do IFPB
Proposta de PPC Referência do Curso FIC- CLIPE do Programa  PEC-PLE no IFPB


Revisitar um Plano Pedagógico de Curso (PPC) referência é um desafio para os envolvidos em um processo de ensino aprendizagem, principalmente quando o seu público-alvo é oriundo de um sistema educacional, língua e cultura diferentes.
A atualização da proposta curricular com conteúdos, metodologia e recursos didático-pedagógicos são capazes de promover o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem de forma  sistematizada, didática, humanizada e  participativa na preparação dos estudantes estrangeiros para a prova do Celpe-Bras com fins de ingresso no ensino superior - carga horária de 400 horas presenciais e 150 horas de aulas remotas. 
O Curso FIC foi desenhado com uma matriz curricular que  aborda a cultura brasileira (tradição, riqueza, curiosidades); os componentes curriculares voltados para habilidades da produção oral e escrita (compreensão e conversação, leitura e produção de gêneros textuais) considerando os eixos temáticos dos elementos provocadores,  conhecimento prévio dos discentes, seus valores, concepção de mundo e diferentes ritmos de aprendizagem; as relações de pertencimento cultural (identificação social, étnico racial, de gênero, etária, religiosa e de origem), além de contemplar ações de acolhimento, integração/inclusão, apoio pedagógico e assistência estudantil.
O alinhamento do PPC Referência contempla  um novo olhar de planejamento, execução, acompanhamento, avaliação/simulados, feedback e observatório. As ações e atividades se fundamentam na preparação para o Celpe Bras com simulados, fóruns avaliativos, tira-dúvidas, rodas de conversa, projetos integradores e eventos para promover a troca de saberes, a descoberta de talentos e a saúde  mental.  
Palavras-chave: PPC Referência. PEC-PLE. Celpe Bras.  Internacionalização em Casa. 
Mônica Maria Montenegro de Oliveira
monica.oliveira@ifpb.edu.br - monicammo@gmail.com
Alcione Soares dos Reis
alcionepb2016@gmail.com
Jailsom Fernandes Rodrigues
jailsom7@gmail.com
Rosicleia Araújo Monteiro
rosicleia.monteiro@ifpb.edu.br

In 2025, Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G) will celebrate its 60th anniversary.
Established during the early years of the military governments, its aim was to bring to Brazil young people from less developed countries for higher education and to take knowledge, science and technology back to their countries of origin.
This presentation aims to show the importance of PEC-G to UFSM for the last 18 years, the implementation of Programa Estudantes-Convênio de Português como Língua Estrangeira (PEC-PLE) classes in 2024 and projections from 2025 onwards.